劉老師，您好！請問是什么力量支持你去創作這首歌？

劉興隆老師說：在創作這首歌時有很多的力量去鼓舞和支持我。每當我看到醫務工作者和志愿者迎難而上、不畏艱險的畫面，我的眼角會不自覺的留下眼淚，在我看來，這就是感動。學校里組織學生做核酸時，學生們會踴躍報名參加核酸檢測的志愿者隊伍，并且能夠把志愿工作做得很好，那一刻我明白，當代青年大學生是很勇敢的，是能夠擔得起時代重任的，是經受得住考驗的。在疫情得到較好的控制之后，學校相關領導也提出了要創作抗疫歌曲感謝所有醫務工作者和志愿者的想法，所以說，支持我去創作這首歌的力量有很多，包括我自身的力量、所有醫務工作者和志愿者給的力量、學生給的力量、學校領導給的力量。

請問劉老師，你能為我們分享一些你的創作過程嗎？

劉興隆老師說：這首歌創作之初我構思了很久，因為我覺得這首歌的曲調應該包含疫情期間街道的冷清，全民抗疫的堅定決心和疫情被控制后的喜悅，同時在創作過程中我會拿曲子給一些學生聽，讓他們說說自己聽到后的感覺，從而進行歌曲的完善。

杭老師，您好！了解到您參與了《是你》這首歌的演唱，請問您在演唱這首歌時最大的感受是什么？

杭老師說：當我在拿到《是你》這首歌的時候，就感覺到這首歌的曲調比較優美，歌詞字里行間都表達出了真實的情感，特別是看到歌詞里寫到：“是你把三餐送到窗前，是你把美夢變得香甜......”，我就會聯想到我在花溪校區的抗疫歲月，那段歷程雖然比較艱苦，也比較累，但是學校各級領導和各學院老師都在同心協力，互相鼓勵，大家在休息時間就會看看天空，唱唱歌，心里都在期望此次疫情快點過去。因為有了這些經歷，所以我在演唱這首歌時腦海就會浮現出抗疫的畫面，同時在唱這首歌時我感覺就像是在寫自己的一些歷程，我真的被這首歌感動到。